婴幼儿图画书选择与亲子阅读方法

婴幼儿期是大脑神经元快速连接的阶段，阅读时的视觉、听觉刺激能激活大脑语言区、想象区和逻辑区，增强神经网络的复杂性。早期阅读通过多维度的刺激，为婴幼儿的智力、情感与社会适应能力奠定基础。6月8日，嘉定区图书馆邀请少年儿童出版社资深编辑、译者熊芝老师开展了一场“婴幼儿图画书选择与亲子阅读方法”专题讲座，为众多年轻父母揭开了图画书选择与亲子共读的温馨密码。讲座融合现场绘本演绎以及家长互动，与大小读者共赴一场温馨的阅读之旅。

如何让静态的图文跃动为亲子间流动的情感？熊老师现场为读者朗读了婴幼儿绘本《月亮，晚上好》《蹦》《骨碌 骨碌 骨碌》《蛋宝宝》《巴鲁波喜欢樱花小姐》《一个下雨天》等等。通过现场演绎为孩子和家长生动展现了如何阅读一本看上去简单的婴幼儿绘本。

熊老师示范用不同语调演绎绘本中的角色，根据不同的绘本调整阅读的方法。她强调，在给孩子读绘本中，如果不是互动性很强的绘本，那么不必时常停下来提问，跟着孩子的注意力和兴趣往前读就可以。

针对父母提出的孩子总是重复读一本书的现象，熊老师也指出重复的力量，孩子痴迷重复，这恰是学习的内化过程。她鼓励父母耐心对待反复阅读的请求，每一次重复都是孩子建立安全感和深化理解的宝贵机会。

亲子共读在于父母的“读”，要重视亲子联结。现场有妈妈指出，给2岁的孩子点读笔，让他自己点读，但是发现孩子读了一段时间，就不喜欢用点读笔了。熊老师强调，低龄时期的亲子共读，更重要的是父母读给孩子听，绘本是载体，核心是父母对孩子的爱。

熊老师也给现场父母指出选书的技巧。选书是亲子共读成功的第一步。面对琳琅满目的绘本，她提出了两个关键原则：

一是合适的设计，突出幼儿友好性。针对婴幼儿感官发育特点，优选布书、厚纸板书等安全材质；熊老师现场展示了儿子三月龄时读的厚纸板书，一方面适应幼儿手还不太灵活；另一方面，相对更安全。通过符合婴幼儿生长发育的图画书设计，贴合低幼儿童的认知特点。

二是兴趣为王，跟随孩子的节奏。孩子专注的眼神是最好的选书指南。熊老师不断提醒父母要放下“应该读什么”的执念，观察孩子对动物、车辆或日常物品的天然偏好，从兴趣点切入。